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2018年第2学期杭十四中附校七年级选课指导手册
2019-03-08 | 编辑 网站主编 | 分类 通知公告

杭十四中附校七年级选课指导手册3.8.pdf

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一、选修课程的类别

选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。(1)知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等,旨在让学生形成更为厚实的知识基础。(2)职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程,旨在提高学生的动手能力,掌握一定的生活技能、职业技术,培养学生的专业倾向。(3)兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程,旨在发展学生潜能,提高综合素质。(4)社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程,旨在引导学生关注社会,培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。

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二、选课须知

(一)选课原则

1.学生在学校本学期开出的选修课程和模块中进行选课,所有课程都在学校排定的教学班和指定的专业教室或地点上课。

2.我校实行网上选课,学生根据自己的兴趣和发展方向来选择课程,每门选修课程的上限人数和下限人数详见课单,低于下线人数不开课,达到上线人数后无法选择。

3.学生选课以学期为单位,即一次选定本学期希望学习的所有社团课程,学校根据学生的选课情况进行排课。选修课开课后,原则上不再接受选课更改申请。

4.本次正式选课的时间为3月9日(周六)14:00——16:00

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(二)选课具体操作:

(操作步骤包括:扫码、登录、选课、退选、再选、退选、退出)

1、二维码选课:手机使用微信或QQ扫描以下二维码进行选课操作。

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2-1、系统登录:扫描成功后,出现选课系统登录界面:账号密码为身份证账号,末位X为大写。默认密码为身份证后6位,其中X也为大写。

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2-2、学生查看课程信息:登录成功后,在选课时间尚未开始时,主界面提示选课倒计时。

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学生可点击具体的课程信息名称,进行课程信息查看,挑选自己喜欢的课程。查看后点击“返回”按钮回到选课主界面。

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2-3、学生选课:选课时间开始后,系统自动刷新选课界面。在学生选课主界面,对应的课程栏目,会出现选课按钮。学生点击对应课程的按钮,进行选课确认。确认成功后。对应按钮变成灰色。

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2-4、选课退选:学生可再次点击变灰的选课按钮,进行课程退选,同时可选择其他课程。注意:其它课程可能会被其他(她)学生选完


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2-5、选课系统退出:点击“退出”按钮,退出选课系统。

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三、附选课单

模块类别名称

课程名称

授课

教师

上课时间

上线人数

下线人数

上课地点

兴趣特长

LIFE-生命(下)

陆夏君

5,7

16

8

荟萃楼1楼数学生物实验室

兴趣特长

编程机器人入门

齐爽

5,7

18

8

荟萃楼3楼创客教室

兴趣特长

女子篮球

洪敏

5,7

15

8

明新馆3楼乔丹馆

兴趣特长

中国画

李维洁

5,7

16

8

明新馆2楼基本造型室

知识拓展

数之奥秘

刘燕

5,7

20

8

703班教室

知识拓展

数之物语

邵玉明

5,7

20

8

704班教室

兴趣特长

创意素描

胡景

5,7

30

8

明新馆2楼艺术鉴赏室

兴趣特长

自行车

吕波

5,7

16

8

操场(雨天:英才楼209)

社会实践

使徒行者之走近康桥

钱宝

5,7

10

8

702班教室

兴趣特长

乒乓球兴趣

李豪

5,7

10

8

明新馆3楼开放活动区

兴趣特长

日语入门

叶丽君

5,7

20

8

701班教室

兴趣特长

木艺制作

外聘

5,7

8

8

荟萃楼1楼IDY木艺工坊

备注:5,7代表周五第7节课。

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社团课程简介表

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七年级

课程名称

LIFE-生命(下)

授课教师

陆夏君

课程类型

兴趣特长类选修课程

授课对象

初一学生

期望人数

16

授课时间

每周1课时

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课程目标及课时计划数

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目标指向新时代学生“自主学习能力 自我认知能力 创新实践能力”

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《易经》谓“天地之大德曰生”:生命有着包容万类的博爱精神、融合天地的自然本性、与时俱进的创造力量;生命是人类拥有的一项最宝贵的财富,个人的生命是否真正精彩,不是等待,不是消耗,而在于自己真正践行。

1.通过学生亲历各种生命探究活动、实验室实验等,自主利用书籍、网络等现代技术手段进行文献检索、素材收集进而解决现实问题,培养学生的自学能力和收集、加工、整理、利用信息的能力。

2. 引导学会用数理语言、思维导图、工笔白描等方式梳理自己的想法,为学生提供多种表达生命科学独特见解的机会和平台。

3. 通过PBL学习方式,培养学生逻辑推理、口头表达的能力,主导学习、终身学习的能力及团队合作、小组交流的能力。

4. “生命学派”是我国美学界新崛起的学派,真正的“第五派”。通过生命课程学习,体验个体生命在历史演进、时代变迁和观念更新中,如何安身立命,适者生存不适者淘汰的定律;探索人的生命存在与超越如何更富有意义,让学生感谢自然赋予的生命,感受生命的存在美、形式美、生命美,从而敬畏生命-珍惜生命-善待生命,让过去变得充实,让时间变得饱满。

课时计划数12课时。

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课程内容

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课时具体安排:共12课时

教学内容课时安排第一讲? 生命科学之生理学实验1.人口腔上皮细胞制取和观察3课时2.脊蛙反射实验 3.蛙坐骨神经的制作第二讲? 生命科学之动物分类和行为学探究1.动物分类学3课时2.动物行为学3.蝗虫解剖实验第三讲 生命科学之干制标本制作? 1.叶脉标本制作3课时2.腊叶植物标本制作3.昆虫标本第四讲 植物生命探究 植物细胞分裂实验单子叶双子叶植物种子休眠和萌发2课时第五讲? PBL制品(成果)分享每个小组用海报或其他方式整理生命课程所思所得1课时


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课程实施

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近年来,国际教育改革强调,“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,应该重视独立并积极的学科活动,重视合作的问题解决,要让学生通过动手实践、自主探索与合作交流来学习并理解科学”。

我国新基础教育改革的目标也要求“学生形成积极主动的学习态度”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”。

PBL作为一种开放式的教学模式,通过营造一个轻松、主动的学习氛围,使学生能够自主地、积极地畅所欲言,充分表达自己的观点,同时也可以十分容易地获得来自其他同学和老师的信息;其次,可使有关课程的问题尽可能多地当场暴露,因此本生命课程将以基于协作探究问题导向式学习(Problem-Based Learning)和项目导向式学习(Project-Based ? Learning)为主要课程实施方法。通过PBL为学生提供思考的脚手架,一改传统的依赖性填鸭式教育模式,偏重老师设计学习(问题)情境、小组合作学习和自主学习方式,并且在每一个问题或项目完成后进行自我评价和小组评价,并有一定的制品或成果的展现。

每周一次课,每一个问题或项目活动过程一般分为1节项目任务布置课,1至2节项目活动课,1节项目制品或成果汇报课。

课程评价

小组表现40%+实践创作(或PBL制品或科研成果或学习报告)60%。表现优异者将记入学生学籍档案。

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老师简介

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中学高级老师,24年生物教学。欢迎喜爱实验生物科学,热衷探究生命真谛,喜欢爱质疑、会动手、屡有洞见的您加入。

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学校意见

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课程名称

编程机器人入门

授课教师

齐爽

课程类型

兴趣拓展类

授课对象

七年级学生

期望人数

18

授课时间

5,7

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课程目标及课时计划数

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课程目标指向新时代学生五大能力中的自主学习能力、创新实践能力、自我认知能力。

未来社会,随着信息技术和人工智能的发展,越来越多行业的工作离不开编程。美国前总统奥巴马就呼吁:如果我们想让美国保持领先地位,就需要年轻一代的美国人掌握这种(编程)工具和技术,它将改变我们所有的做事方式。

青少年编程并不是在培养未来的程序员,而是在培养孩子的编程思维,这种思维方式在当下乃至人工智能时代,都是非常有用的一种综合能力。学习编程可以培养孩子思考问题的能力,逻辑思维、抽象思维和计算思维都可以学习编程的过程中得到锻炼。

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课程内容

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课时具体安排:10课时

序号教学内容课时安排1第1课 了解机器人1课时2第2课 转向小车1课时3第3课? ? ? 自制简易遥控车1课时4第4课? ? ? 用触碰传感器做碰碰车1课时5第5课? ? ? 教机器人发声1课时6第6课? ? ? 让机器人学会表情1课时7第7课? ? ? 按键控制与led灯1课时8第8课? ? ? 用声音传感器制作分贝遥控器1课时9第9课? ? ? 用超声传感器检测距离1课时10第10课 用温度传感器检测温度1课时


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课程实施

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通过上学期Scratch的训练,学生对编程已经有了一定的了解,但是上学期的训练仅停留在在线编程层面,并未涉及动手操作。

本学期主要通过在线编程来控制机器人,使学生可以边设计边实验,不仅加强了学生的逻辑思维能力,而且锻炼了学生的动手操作能力。

课堂活动过程包括:基本模块与指令学习、分步制作作品、拓展与思考。

每周1次课,学生以小组形式活动,每次课都要求有作品。

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课程评价

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课堂表现(20%+实践作品(80%),表现优异者将记入学生学籍档案

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老师简介

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齐爽,信息技术教师,喜爱编程

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学校意见

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课程名称

篮球

授课教师

洪敏

课程类型

兴趣特长类选修课程

授课对象

初一学生

期望人数

15

授课时间

每周1课时

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课程目标及课时计划数

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动作技术和篮球简单战术为主的训练内容辅以趣味性的训练方法,在快乐中练习篮球技术提高不断加强身体速度、耐力、灵敏等身体基本素质,培养学生不怕苦不累,团结互助,顽强拼搏的意志和终身体育锻炼的意识。

预期目标:全面训练阶段

?? 全面身体训练与专项相结合,快乐篮球,提高身体素质。

?? 学习、改进、提高基本技术。

?? 学习篮球的基本知识

?? 培养合作和意识

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课程内容

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课时具体安排:共12课时

教学内容课时安排?第一讲 基本功手感授课内容: ? ? 1、复习运球技术 ? ? 2、继续学习移动技术(急停、转身) ? ? 3、继续学习原地单手肩上投篮技术3课时?授课内容:1、熟悉球性、控制球练习 ? ? ) 2、学习移动技术(起动、变速跑、变向跑、侧身跑 ? ? 3、学习原地运球技术(高运球、低运球) ? ? ?? ? ?? ? ?授课内容:1.基本运球技术 ? ? 2、学习移动技术(体前,背后) ? ? 3、学习原地单手肩上投篮技术 ? ? 4、原地双手头上传接球?第二讲 ?基本功运用.传球练习运用授课内容:1、传球移动技术 ? ? 2、原地双手胸前传接球技术 ? ? 3、原地单手肩上投篮技术 ? ? 4、学习行进间运球上篮3课时?授课内容:1、行进间运球技术 ? ? 2、学习移动技术(脚步,滑步) ? ? 3、行进间单手罚篮投篮技术 ? ? 4、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技?授课内容:1、移动技术和行进间单手肩上投篮技术 ? ? 2、学习行进间变向运球和运球急停急起技术 ? ? 3、学习行进间双手胸前传接球技术?第三讲 防守.投篮练习授课内容:1、两人快攻投篮2、学习退防3三人快攻投篮3课时?授课内容:1、学习防守,切合比赛(防传球、防突破) ? ? ?? ? ?授课内容:1、学习防守无球队员(防传球、防突破) ? ? 2、比赛练习?第四讲 实战预备授课内容: ? ? 1、学习防守有球攻防转换2、基本训练 1课时?第五讲 实战比赛战术讲解授课内容:1.实战课程2.三打三战术跑位3.二打一传球1课时?第五讲 考核授课内容:1.实战考核2.基本考核1课时?


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课程实施

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篮球运动是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目。

动作技术和篮球简单战术为主的训练内容辅以趣味性的训练方法,在快乐中练习篮球技术提高不断加强身体速度、耐力、灵敏等身体基本素质,培养学生不怕苦不累,团结互助,顽强拼搏的意志和终身体育锻炼的意识。

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课程评价

个人表现50%+考核(实战比赛25+基本技术考核25)50%。表现优异者将记入学生学籍档案。

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老师简介

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学校意见

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课程名称

中国画

授课教师

李维洁

课程类型

社团课

授课对象

七年级

期望人数

16

授课时间

10

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课程目标及课时计划数

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1.???? ? 初步了解中国画分类

2.???? ? 掌握中国画基本技法

3.???? ? 辅助渗透一些书法常识

(以上共用1课时)

4.???????? ? 完成写意花鸟四尺斗方一幅(4课时)

5.???????? ? 完成工笔花鸟小品一幅(5课时)

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课程内容

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中国画写意/工笔花鸟

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课程实施

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第一节 让学生了解国画的基本技法以及工具属性;

第二~三节 教师通过示范让学生掌握写意花卉(植物)、蔬果、(禽鸟)的画法并加以练习;

第四节 欣赏名师作品启发学生完成一幅完整的写意花鸟作品;

第五节 欣赏历代具有代表性的工笔花鸟作品,通过临摹、拓印的方式掌握线条的用笔、设色方式;

第六节 继续练习勾线、设色技法;同时构思期末作品雏形并和教师交流想法

第七节 用铅笔稿勾勒作品并交由教师审核,通过者开始完成正式作品;

第八~十节对作品进行勾线、设色、细节处理,直至完成。

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课程评价

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有利于学生对于中国传统文化的了解,从中体会古人之乐趣。学生通过学习中国画培养自身心性,提高审美水平,缓解学习压力,对于其学习生活都有着促进作用。

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老师简介

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李维洁,毕业于广西艺术学院中国画山水专业。在校期间作品多次参加学校艺术节展演,连续两年参加由导师举办的“格物致知”画展。

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学校意见

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课程名称

数之奥秘

授课教师

刘燕

课程类型

知识拓展

授课对象

七年级

期望人数

20

授课时间

1小时

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课程目标及课时计划数

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?课程目标:

1、引导学会利用思维导图、数学小报等方式进行单元小结,将复杂的知识点清晰化,帮助学生以更多的形式将已掌握的知识进行梳理整合

2、制定对应的分层练习题,增强学生的自信心,提高数学学习兴趣,调动学生自主学习的积极性,培养主导学习及终身学习的能力。

3、当学习一些“趣味数学”,讲一些数学家的故事,帮助学生养成一种勤奋好学的精神和独立思考的习惯。

课时计划数:10

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课程内容

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1、整理、归纳本单元薄弱点,并就本知识点设置有难度梯度的习题进行反复练习,互助小组互相监督整理至纠错本。

2、引导学生就本章节知识内容及个人错题集生成思维导图或数学小报,进行作品展示。

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课程实施

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课堂不能为完成教学任务而学,不能为讲遍所有题型而教,一定要有所侧重有所舍弃。安排教学任务的前提是一定让学生听得懂、弄得明,学生只有在听明白的基础上才想学。每学完一个知识点,选择一定量的习题让学生进行练习巩固,并设计一定的梯度,反复练习,不断加深,让学生体验成功。

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课程评价

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1、课堂参与度:出勤(20%

2、课后练习情况(40%

3、成果展示(40%,组内同分)

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老师简介

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刘燕,初中数学任课教师

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学校意见

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课程名称

数之物语

授课教师

邵玉明

课程类型

知识拓展

授课对象

七年级

期望人数

20

授课时间

1小时

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课程目标及课时计划数

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?课程目标:

2、培养学生自主阅读,发现并探究问题的能力;

3、引导学生分析比较同类题目,探索本质规律;

4、培养学生思维可视化的能力

课时计划数:10

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课程内容

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2、课内材料阅读

3、课外阅读

4、题目解答和交流

5、分部分写作

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课程实施

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第一部分:阅读课本拓展材料或课外数学相关书籍,对其中自己感兴趣的问题进行深入探究,以小组为单位查找资料,并进行组内交流。

第二部分:收集自己感兴趣的好题或难题,组内进行交流分类,尝试探索更一般化的问题解法或思路。

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课程评价

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4、课堂参与度:出勤(20%

5、组内贡献度:组员评分(60%

6、成果展示(20%,组内同分)

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老师简介

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邵玉明,初中数学任课教师

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学校意见

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课程名称

创意素描

授课教师

胡景

课程类型

兴趣特长类选修课程

授课对象

1215

期望人数

30

授课时间

每周1课时

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课程目标及课时计划数

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1、掌握创意素描基本定义,了解创意素描的作品特征,提高学生的创新思维;

2、掌握素描造型及透视的基础知识,透视的常用术语和透视变化的基本规律,借此提高学生审美,加强自我认知。 (1)平行透视(2) 成角透视(3)倾斜透视

3、了解在写生中对形体的透视原理、透视表现技法的要点。

4、初步运用具象手法对物体进行线性分割来表现抽象的意味及形式美,积极发挥想象作用。

5、使学生能进一步把握物象基本性特征,培养意象表现能力,提高创意素描造型的创造能力

课时计划数12课时。

课程内容

教学内容

课时安排

第一课时:创意素描概论

1、创意素描的图片赏析及分析;

1课时

2、简单的素描几何体造型练习;

第二课时:素描要素讲解与分析

1、各物体结构的赏析及分析及结构的分类;

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1课时

2、简单几何体结构素描的练习。

3主题“情绪”几何体改造。

第三课时:基本透视原理

1、平行透视与成角透视讲解;

1课时

2、人眼视觉规律及生活中常见“透视场景”赏析;

3、透视练习及透视的夸张与反透视。

第四、五课时:创意素描基本绘画常识

1、创意素描的构图赏析及理念分析;

2课时

2构图与表达思想的联系;

3、各类典型创意构图的模仿与练习;

第六课时:创意素描基本绘画步骤

1、主题的确立及表达技法;

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1课时

2、创意素描绘画步骤演示。

第七课时:石膏几何形体正方体临摹及创意改造

1、几何形体正方体的临摹;

1课时

2、赏析植物生长的姿态,并运用到画面中;

第八课时:石膏几何形体圆柱切面体临摹及创意改造

1、几何形体圆柱切面体临摹;

1课时

2、赏析植物枯萎的姿态,并运用到画面中。

第九课时石膏几何形体圆球体临摹及创意改造

1、几何形体圆体临摹;

1课时

2、赏析梅花、逆舟的姿态,并运用到画面中。

第十课时:创意构想(一)

1、引导主题的确立;

1课时

2、主题构图的分析、讨论及演示。

第十一、十二课时:创意构想(二、三)

1、主题创意素描创作

2课时

2、评析与论证

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课程实施

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1、创意素描导论;2、素描基础(基本透视、明暗关系)3、创意素描创作。

课程评价

小组表现40%+实践创作(或PBL制品或科研成果或学习报告)60%。表现优异者将记入学生学籍档案。

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老师简介

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胡景

青墨谦美术部教学主管

毕业于山东工艺美术学院

从事和钻研艺术教育五年

13级国美艺考全国十三名

梦想加教育湖南区教研主管

资深STEAM创客实践导师

教育宣言:一日三省、以趣为杆;

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老师联系方式

胡:15616582118

课程应用拓展

素描是一切绘画的基础,也是各种造型艺术的基础。所有绘画手法都离不开它。练习好素描可以提高人的观察能力、造型能力,表现能力。磨练一个人的耐心。无论是设计、动漫、还是审美等与美挂钩的创作都离不开素描,而在素描中加入创意的元素,就如给笔下的动漫人物注入了情节、背景,使素描更加的生动有趣,也更加轻松自由。

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学校意见

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课程名称

自行车

授课教师

吕波

课程类型

体育

授课对象

初一学生

期望人数

20

授课时间


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课程目标及课时计划数

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(一)总目标

?创建绿色环保出行;构建和谐社会,促进学生身心健康发展。以学校为基础,以自行车为主线,以学生为中心,教师和家长积极参与其中,结合音乐、美术等学科,以培养热爱生活、积极进取、探究创新,具有初步爱国主义精神的学生为目标。

(二)具体目标

?1、了解自行车历史与文化。

?2、基本掌握正确的自行车姿势。

?3、能够初步参与骑行活动掌握骑行姿势。

?4、激发学生热爱自行车运动。

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课程内容

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第一章??安全知识及自行车的起源与发展(1课时)

第二章 自行车趣味骑行(1课时)

第三章 花样骑行(1课时)

第四章 个人花样项目练习(3课时)?

第五章 慢车骑行(1课时)

第六章 绕圈骑行(1课时)

第七章 绕圈骑行(2课时)

第八章 骑行套圈游戏(2课时)?

第九章 个人花样项目练习(2课时)?

第十章 综合练习(2课时)

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课程实施

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?1、本课程内容具有开放性,趣味性的特点,在教学中要给学生拓展的空间,注重学生的创新的学习。?

2、在教学中需要山地自行车和公路自行车及宽阔的场地。

3、本课程分为十章,共十六节课时,安排一周一节课,计划在两学期时间完成。

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课程评价

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评价内容:

?1、平时的出勤情况,上课表现。

?2、个人项目:

评价方法:

? 1、平时表现占百分之三十。

? 2、个人项目:

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老师简介

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学校意见

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课程名称

使徒行者之走近康桥

授课教师

钱宝

课程类型

社会实践类选修课程

授课对象

初一学生

期望人数

10

授课时间

每周1课时

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课程目标及课时计划数

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??? 课程目标指向新时代学生“自主学习能力,自我认知能力,创新实践能力,数据分析能力”。

??? 陆游诗《冬夜读书示子聿》曰:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。着名教育学家陶行知也曾主张:“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育”,都强调知与行合一,在实践中学习、得到发展。中学生社会实践活动或社会时事专题学习,选择一个主题开展社会调查,撰 写研究报告,促使学生主动走出教室、走近更走进社会,在社会实践 ? 活动中获得历练,提升自身创新精神、实践能力和社会责任感。

??? 1、学生通过细心观察实际生活,发现存在的问题,强化自身的问题意识。发现问题,并能够提出合理有效的解决措施,而不是仅仅停留在批评和反对层面,这样才能有利于问题的解决,才能促进自身的成长,才能推动社会的良性发展。

??? 2、学生通过小组分工合作的方式,去发现、分析、解决问题,提出具体解决方案,在此过程中提高沟通协调、组织计划等能力,并学会从他人角度看待问题,包容理解他人的不同观点看法,促进自身社会性、主动性和创造性发展。

??? 3、社会调查类课程着重培养学生的信息搜集与处理能力,并提出合理有效、可行性强的对策。学生带着所发现的问题展开社会调查实践活动,培养、加强学生的社会调查具体操作能力和信息分析整合能力。同时,学生在分析问题、制定对策的过程可以充分展示个性和创造性。

4、以康桥地区的民风习俗为研究,让学生重新认识家乡,培养学生的现实关怀和主人翁意识,培育高素质合格公民和完整独立的人格。

[注]因本学期该课程以康桥地区的民风习俗为调查主题,所以选课学生以本地区且懂方言的学生为主,且具备一定的文章写作能力、电脑办公软件熟练、文本阅读分析能力。

课时计划数:10课时

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课程内容

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本课共计10课时。

教学内容课时安排????第一讲1、讲解中学生社会调查的基本方法、选题原则、具体操作步骤、规范撰写调查报告等基本知识,以及相应注意事项,强调中学生社会实践调查的重要意义。????1课时2、确定课程社会调查主题。调查任务明确分工,起草课程调查流程及方案。???第二讲开展文本阅读,提炼相关信息,做习俗简介???4课时??第三讲课程成员进社区走访调查搜集习俗信息?2课时??第四讲整合获取的信息、文字照片。完成本学期课程任务。以讲座形式向年级学生汇报课程成果。?2课时?第五讲总结、反思社会调查过程及成果,展开成员综合表现互评,并作总结发言。?1课时


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课程实施

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??? 中学生开展社会调查实践活动,有助于培养自身运用所学知识和既有经验综合分析、解决问题的能力,真正走进社会生活,培养社会参与能力与意识。学生撰写社会调查研究报告,更能够集中反映学生综合素质水平。学生参与到小组合作探究学习活动,激发学习热情,形成组间良性竞争的局面,每位学生在包容理解、人际沟通、合作学习等方面均将从中获益、得到发展,并将会增强每位成员的成就感、责任感。

各小组成员将日常学习生活中的发现、探究、研讨等活动凸显出来,采用自主、合作、探究的学习方式,展开社会调查活动,最终形成调查报告和方案。

每周一次课,以康桥地区的传统习俗为主要调查对象,开展乡土研究。因为社会实践调查课程的特殊性,午餐、学生活动等零碎时间都将利用起来,故而三次调查活动将分为校内和校外,校内主要有小组讨论交流、、方案撰写、文本分析阅读、、成果汇报等,校外则主要进行走访调查。

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课程评价

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平时表现30%+任务分工完成情况40%+课程成果30%

综合表现优异者将记入学生学籍档案。

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老师简介

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钱宝,初中社会与历史、道德与法治学科教师。

我们不仅要做问题的发现者,更要做问题的解决者。

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学校意见

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课程名称

乒乓球兴趣

授课教师

李豪

课程类型

兴趣特长类选修课程

授课对象

七年级

期望人数

8-10

授课时间

每周1课时

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课程目标及课时计划数

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使同学们基本了解乒乓球运动的产生、发展、特点及对的锻炼价值。

初步掌握乒乓球这项运动的基本技术(发、接发球)动作。

了解掌握乒乓球这项运动基本规则,并能够运用于指导比赛,提高欣赏高水平比赛的能力。

全面培养学生对这项运动的兴趣及学习积极性,在此基础上提高运动水平。通过对该项运动的学习,进行思想品德的教育,使学生树立正确的体育观、人生?? 观,全面培养与提高学生个方面的素质。

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课时计划数为12课时
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课程内容

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课时具体安排:12课时

教学内容及方式课时安排一学习基本的准备姿势、基本步法。??????? 学习正确的握拍方法。学习正手、反手快速发奔球技术。培养学生对乒乓球运动的学习兴趣1课时形成正确的准备姿势、移动步法和握法。培养对乒乓球运动学习兴趣。二复习基本的准备姿势、基本步法。??????? 复习正确的握拍方法。复习正手、反手快速发奔球技术。1课时复习正确的准备姿势、移动步法和握法。?三学习乒乓球推挡动作基本方法。复习纠正在准备姿势、基本步法和握拍方法中存在的错误。培养学生对乒乓球运动的学习兴趣,提高学习的积极性。1课时掌握正确的推挡技术。纠正在准备姿势、基本步法和握拍方法中存在的错误。四学习乒乓球推挡动作基本方法。复习纠正在准备姿势、基本步法和握拍方法中存在的错误。培养学生对乒乓球运动的学习兴趣,提高学习的积极性。1课时掌握正确的推挡技术。纠正在准备姿势、基本步法和握拍方法中存在的错误。五复习巩固推挡球技术动作基本方法。介绍学习其他(快推、加力推、减力推、下旋推挡、正手推)等推挡方法。学习正手攻球的动作方法1课时复习、巩固推挡球技术动作。掌握正确的正手攻球的动作方法。六复习巩固推挡球技术动作基本方法。介绍学习其他(快推、加力推、减力推、下旋推挡、正手推)等推挡方法。学习正手攻球的动作方法 ? ? ?? ? 1课时复习、巩固推挡球技术动作。掌握正确的正手攻球的动作方法?七复习、巩固推挡球技术动作基本方法。复习、巩固正手攻球的动作方法。学习正、反手发旋转球和搓球的动作方法。1课时形成正手攻球的动作的动力定型。掌握正确的正、反手发旋转球和搓球的动作方法。八复习、巩固推挡球技术动作基本方法。复习、巩固正手攻球的动作方法。 学习正、反手发旋转球和搓球的动作方法。1课时形成正手攻球的动作的动力定型。掌握正确的正、反手发旋转球和搓球的动作方法。九复习、巩固推挡球技术动作基本方法。复习、巩固正手攻球的动作方法。复习、巩固正、反手发旋转球和搓球的动作方法。巩固与提高个人灵活运用能力。1课时复习、巩固发球、接发球的正确动作方法。巩固与提高个人灵活运用技术动作能力。十复习、巩固推挡球技术动作基本方法。复习、巩固正手攻球的动作方法。复习、巩固正、反手发旋转球和搓球的动作方法。巩固与提高个人灵活运用能力。1课时复习、巩固发球、接发球的正确动作方法。巩固与提高个人灵活运用技术动作能力。十一复习、巩固发球、接发球和攻球的正确动作方法。介绍学习乒乓球双打的配合方法。进行教学比赛,提高学生灵活运用各种技术动作的能力。1课时灵活运用各种技术动作的能力的提高。乒乓球双打的配合方法。十二复习、巩固发球、接发球和攻球的正确动作方法。介绍学习乒乓球双打的配合方法。进行教学比赛,提高学生灵活运用各种技术动作的能力。1课时灵活运用各种技术动作的能力的提高。乒乓球双打的配合方法。


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课程实施

??课程全面训练阶段

?? 全面身体训练与专项相结合,提高身体素质。

?? 学习、改进、提高基本技术。

?? 学习乒乓球的基本知识

?? 培养作风和意识。

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课程评价

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小组平时课堂表现20% + 个人平时课堂30% + 期末考核50%(正、反手平击发球与推档接球,正反手旋转发球与搓球,教师供球,学生正手攻球表现优异者将记入学生学籍档案。

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老师简介

李豪??? 国家二级运动员

获得过:中国大学生乒乓球锦标赛超级组 团体第五 双打第五”

浙江省大学生乒乓球锦标赛 团体第一 混双第二”

中国乒乓球俱乐部联赛第五名”

浙江省大学生乒乓球锦标赛 团体第一 双打第二 混双第一

东南亚青少年乒乓球锦标赛团体前八,双打前16,单打前16

北京邀请赛全国97年组单打前八

内蒙古自治区省运会团体第三 双打第二 单打第三

曾去台湾交流比赛

乐于运动,喜好乒乓球,善于表达,性格开朗,有耐心

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学校意见

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课程名称

日语入门

授课教师

叶丽君

课程类型

兴趣特长类选修课程

授课对象

初一学生

期望人数

20

授课时间

每周1课时

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课程目标及课时计划数

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目标指向新时代学生“自主学习能力、自我认知能力、创新实践能力”。通过学习初级日语,激发学生对语言学习的兴趣,全方位激发学生的语言学习潜力

1. 激发学生对日语学习的兴趣。

2. 全方位锻炼听力、口语。选用日语诗歌,篇幅短小、情节简单、节奏欢快、押韵较多,读起来朗朗上口,适合锻炼学生的语音语调,培养语感,还可激发学生跟唱兴趣,更加熟记词汇发音、重读部位、连读方式等,扩大口语素材储备量。

课时计划数为10课时。

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课程内容

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课时具体安排:10课时

教学内容课时安排第一讲 ?五十音图 平假名2课时第二讲 ?五十音图 片假名2课时第三讲 日常问候你好こんにちは?再见さようなら?初次见面,请多关照はじめまして、どうぞよろしく早上好おはようございます我也挺好的。私も元気(げんき)です。您出去吗?お出かけですか。(出かける:でかける)晚安おやすみなさい哪里哪里,我才需要您多关照。こちらこそ、よろしくお愿(ねが)いします这不是小李吗?好久不见了。李(り)さんじゃありませんか。お久(ひさ)しぶりです谢谢,拖您的福我很好,你怎么样? ありがとうございます。おかげさまで、元気(げんき)です。あなたはいかがですか。2课时?第四讲 歌曲学习NHK2020东京奥运会应援曲「パプリカ」1课时第五讲 诗歌学习?宫泽贤治 《不畏风雨》雨にも负けず风にも负けず雪にも夏の暑さにも负けぬ丈夫なからだをもち慾はなく决して怒らず?いつも静かに笑っている一日に玄米四合と味噌と少しの野菜を食べ?あらゆることを自分を勘定に入れずに?よく见闻きし分かり?そして忘れず野原の松の林の阴の小さな萱ぶきの小屋にいて东に病気の子供あれば行って看病してやり西に疲れた母あれば行ってその稲の束を负い南に死にそうな人あれば行ってこわがらなくてもいいといい北に喧哗や诉讼があれば?つまらないからやめろといい日照りの时は涙を流し寒さの夏はおろおろ歩き?みんなにでくのぼーと呼ばれ褒められもせず苦にもされず?そういうものに?わたしはなりたい? 2课时第六讲? 个人享展示日文诗歌或歌曲个人展示1课时?


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课程实施

??课程共含五个专题及一节成果分享课,每个专题一般分为一节讲解课与一至二节活动课。本课程将充分调动学生的积极性,将课堂大部分时间用于互动及日语口语练习。

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课程评价

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小组平时课堂表现50%? + 期末个人作品展示50%(形式暂定日文诗歌朗诵或歌曲展示,表现方式不限,可配乐、可结合表演)。

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老师简介

叶丽君,北京师范大学硕士。希望能通过本选修课,让更多学生体会到语言学习的魅力。

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学校意见

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课程名称

木艺制作

授课教师

宋晓军

课程类型

兴趣特长类选修课程

授课对象

七年级学生

期望人数

8

授课时间

每周1课时

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课程目标及课时计划数

木艺饰品有它的随意性,可以摆放任何角落。当这些饰品进入你的生活时你会发现它们是那么与众不同,一个个活灵活现的木艺饰品,使学生更有机会去接近自然。

? 在木艺创作中,工具齐备,会磨会用,不仅能提高工作效率,而且在造型上能充分发挥自己的技巧,培养学生的想象力和动手能力。计划24课时。

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课程内容

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课时具体安排:共12课时

教学内容课时安排?第一讲? 木艺木工介绍认识工具第二讲? 工具使用安全第三讲? 简单工具使用练习第四讲? 绘制工作图第五讲? 切割动物形状第六讲? 铅笔盒的制作第七讲? 桌面小储物格制作第八讲? 木艺小餐具制作第九讲? 竹蜻蜓制作第十讲? 制作小板凳上第十一讲? 制作小板凳下第十二讲? 木艺首饰制作??


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课程实施

独立完成一件木艺制作作品是需要手脑并用的,在这个过程中孩子也会遇到很多的问题,如果能坚持做完,也是一种毅力的表现,建立自信心。

实施计划:通过木艺介绍认识工具,通过工具练习学会使用工具,通过绘制工作图学会绘制三维图纸,通过一系列的综合学习掌握木艺小物件的制作。

课程评价

学习表现50%+制作成果50%。表现优异者将计入学生学籍档案。

老师简介

中学高级教师,24年初中物理教学,喜爱做科普达人,热衷探究科学知识,喜欢被质疑、会思考、屡有洞见的您。

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学校意见


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